أمثلة على صياغة الأهداف السلوكية

• التعرف على أسماء الألوان.
• قراءة جمل بسيطة.
• كتابة الحروف الأبجدية.
• حل مسائل رياضية بسيطة.
• التعبير عن المشاعر بالكلمات.
• التعاون مع زملاء الفصل.
• استخدام أدوات العلوم بشكل صحيح.
• إجراء تجربة علمية بسيطة.
• التعرف على كلمات جديدة.
• ممارسة التمارين الرياضية.

التعرف على أسماء الألوان:

• “أن يتمكن الطالب من التعرف على خمسة ألوان رئيسية.”
• الهدف يعبر عن قدرة الطالب على تمييز الألوان.

قراءة جمل بسيطة:

• “أن يقرأ الطالب جملًا مكونة من ثلاث كلمات بشكل صحيح.”
• الهدف يركز على مهارة القراءة وفهم الجمل البسيطة.

كتابة الحروف الأبجدية:

• “أن يكتب الطالب الحروف الأبجدية العربية بشكل صحيح دون أخطاء.”
• الهدف يتعامل مع مهارة الكتابة الدقيقة.

حل مسائل رياضية بسيطة:

• “أن يحل الطالب خمس مسائل جمع وطرح باستخدام الأعداد من 1 إلى 10.”
• الهدف يركز على مهارة حل المشكلات الرياضية البسيطة.

التعبير عن المشاعر بالكلمات:

• “أن يعبر الطالب عن مشاعره باستخدام جمل واضحة عند مناقشة قصة.”
• الهدف يعزز التواصل اللفظي والمشاعر.

التعاون مع زملاء الفصل:

• “أن يشارك الطالب في نشاط جماعي مع زملائه لمدة 10 دقائق.”
• الهدف يعزز مهارة التعاون الاجتماعي.

استخدام أدوات العلوم بشكل صحيح:

• “أن يتمكن الطالب من استخدام الميكروسكوب بشكل صحيح لفحص عينة.”
• الهدف يركز على مهارة استخدام الأدوات العلمية.

إجراء تجربة علمية بسيطة:

• “أن ينفذ الطالب تجربة علمية تتعلق بتبخر الماء بشكل صحيح.”
• الهدف يعزز الفهم العملي للعلوم.

التعرف على كلمات جديدة:

• “أن يتعرف الطالب على 10 كلمات جديدة ويستخدمها في جمل.”
• الهدف يركز على توسيع المفردات اللغوية.

ممارسة التمارين الرياضية:

• “أن يمارس الطالب تمارين الإحماء لمدة خمس دقائق قبل الحصة الرياضية.”
• الهدف يركز على تعزيز اللياقة البدنية والانضباط في النشاط البدني.